情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说-橘子百科-橘子都知道

情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什(shén)么是在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点结(jié)构上(shàng)：总结(jié)上(shàng)文，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结(jié)尾在(zài)结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下(xià)就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答(dá)题(tí)要点结(jié)构上：总结上文，收束(shù)全(quán)文首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn).深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感3、写(xiě)出了(le)人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格的。

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文章结尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)一(yī)般是(shì)什(shén)么

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下(xià)就(jiù)是(shì)小编(biān)给(gěi)大家(jiā)总结(jié)的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心.2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力(lì)5、加(jiā)深读者(zhě)的印象，引起读者(zhě)的(de)注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来(lái)优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书(shū)要表达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一(yī)定要结合具体文(wén)章和人物进行分(fēn)析(xī)

文章结尾的(de)作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想象(xiàng)的空(kōng)间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思(sī)考。

二、议(yì)论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议(yì)论文(wén)开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提(tí)出中心论点或引(yǐn)出中心(xīn)论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读的作(zuò)用,增强(qiáng)了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论证完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号(hào)召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映客观事物的,客(kè)观(guān)事物是千变万化的,反映千变(biàn)万(wàn)化的客观(guān)事物的文章(zhāng)形式也(yě)是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文(wén)又可以大(dà)致地分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此(cǐ),文章不(bù)能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们(men)认为,要(yào)顺应文章(zhāng)内容散(sàn)激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别(bié)人文(wén)章时,觉得有些文章的结尾很有特色(sè),非(fēi)常(cháng)喜(xǐ)欢,也(yě)想(xiǎng)学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的发展来确定。

　　在我们学(xué)习过的(de)文章中,结尾的方法是(shì)多种(zhǒng)多样的,有的是事情写(xiě)完了,文章也就自(zì)然结尾了,不需要再(zài)去说什么多余的话(huà);有的(de)是文章快(kuài)写完了,作者考虑到在(zài)结(jié)尾(wěi)的时候有必要对全文进行一下总结,写上几句概括性的(de)话来收束全篇;有的人在文章结(jié)尾时恰(qià)到好(hǎo)处地通(tōng)过某种途(tú)径把文章的中心点明;也(yě)有的人爱在(zài)文(wén)章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既(jì)能(néng)做(zuò)到(dào)水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的(de)余(yú)地;有(yǒu)的人写文(wén)章时充分(fēn)表达了(le)自己的(de)感情,同时(shí)自己在写作过程中被自己表达的感(gǎn)情所感染,情不自(zì)禁地在文章结(jié)尾时(shí)抒起情来;也有(yǒu)的人(rén)写(xiě)到文(wén)章结(jié)尾处(chù),回应前文,和文章的标题(tí)或者文章的(de)开头联系起(qǐ)来考虑(lǜ),使人感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结(jié)尾(wěi)以(yǐ)小见(jiàn)情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想(xiǎng)……文章的结(jié)尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应(yīng)做(zuò)到顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛开前面(miàn)的内容为结(jié)尾而(ér)标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在(zài)马的(de)屁股上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非(fēi)常难(nán)看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉(méi),他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能(néng)熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国著名作家(jiā)列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫和(hé)他的妻子桑(sāng)娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的(de)邻(lín)居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和(hé)高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾处集中反映了渔夫的心灵和道德(dé)品质,似(shì)乎在(zài)桑娜身(shēn)上(shà情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说ng)没有多(duō)用笔墨,实际上(shàng),文章(zhāng)的前(qián)面(miàn)已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾(jīn)裹住睡着的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要(yào)这样做,但是她(tā)觉得非这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来(lái)啊?……他会揍(zòu)我的!那也(yě)活该,我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍我(wǒ)一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难(nán)看出,文章(zhāng)结尾时桑娜(nà)的(de)心里特(tè)别宁静,作者为(wèi)什么不在桑(sāng)娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的中心(xīn)意思已经(jīng)得(dé)到(dào)了充分(fēn)表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔夫夫(fū)妇(fù)大(dà)加(jiā)一(yī)番(fān)赞颂,就会(huì)使(shǐ)人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结(jié)尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一(yī)般(bān)写人(rén)的文(wén)章,结尾要落(luò)实到人(rén)的(de)思想品质和性格特征(zhēng)上来;一般(bān)写(xiě)事的文章,结(jié)尾要落实到事(shì)情的意(yì)义和(hé)作用上来。

　　不管什么(me)情况,读(dú)者从标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该(gāi)有(yǒu)一种整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的开头(tóu)以及(jí)文(wén)章的中间部分(fēn),是密(mì)切相联系(xì)的,都与这篇文章的中(zhōng)心密(mì)不可分(fēn)。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不(bù)可缺少(shǎo)的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文(wén)章的结尾使人(rén)读过之后感到是多余的(de),或(huò)者感(gǎn)到它与前面的部(bù)分不和谐,不统(tǒng)一(yī),破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再(zài)去(qù)看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产党领导的(de)土地改革使中国(guó)农(nóng)村(cūn)发生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半亩(mǔ)园地(dì)的田寡妇(fù)年年(nián)都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜(guā),因为(wèi)村里的穷人无土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力大(dà),无人(rén)敢偷;最(zuì)怕人偷(tōu)的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只(zhǐ)好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了(le)瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇还是(shì)抱着(zhe)老黄历天天(tiān)去(qù)看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也(yě)不信,以(yǐ)后生病(bìng)没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天(tiān),上(shàng)十天不去,也无(wú)事(shì),她就打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉(lā)了一车(chē)瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就“无心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者(zhě)所要表(biǎo)达的(de)主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内(nèi)容和结构的(de)完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就(jiù)是当(dāng)读者(zhě)把(bǎ)作品读完之(zhī)后,有使他翻开第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求(qiú)写诗、作文要(yào)做(zuò)到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不(bù)管用哪种(zhǒng)方法结尾,要(yào)想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精(jīng)炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们(men)先看小学(xué)语文教(jiào)材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的(de)时候,决(jué)口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短(duǎn)短的(de)一段只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说(shuō)了两层(céng)意(yì)思(sī):一(yī)层是决口合龙(lóng)了,另(lìng)一层是人们(men)欢呼(hū),显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决(jué)口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾自然(rán),同(tóng)时又(yòu)紧扣中心。