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一百克等于多少斤，一百克等于多少斤多少两朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写(xiě)的？是《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的(de)。关于朱子(zi)家训是谁写的以及朱子家训是谁写(xiě)的什么(me)朝代，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写(xiě)的(de)？，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)书，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的(de)字等问题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下的知(zhī)识答案：

朱子(zi)家训的(de)作者是谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是(shì)朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏(bǎi)庐(lú)的《治(zhì)家格言》是在(zài)不同时代由不(bù)同(tóng)的(de)朱(zhū)家先贤所撰写出来(lái)的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通(tōng)常人(rén)们多以《朱子(zi)家训》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家(jiā)格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正(zhèng)的《朱(zhū)子家训》一般人(rén)多(duō)不(bù)了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆山县人。著名理学家(jiā)、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河(一百克等于多少斤，一百克等于多少斤多少两hé)自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书(shū)曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不(bù)再(zài)求(qiú)取功名(míng)，居乡教授学生并潜心程朱理学(xué)主张(zhāng)知行并(bìng)进，一时颇负(fù)盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于教学(xué)。潜(qián)心研(yán)究程朱理学，主张知(zhī)行(xíng)并进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后(hòu)又(yòu)坚拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三(sān)十七年(公元(yuán)1698年(nián))染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学(xué)家(jiā)朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人(rén)（今昆山市），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是(shì)明(míng)末的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家，名用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚(fǔ)育弟妹，播迁流离(lí)，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才(cái)返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān一百克等于多少斤，一百克等于多少斤多少两)柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当时(shí)的教育方法，使学生难以(yǐ)学到真实(shí)的学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精(jīng)楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材用(yòng)于(yú)教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己(jǐ)，对当时愿和他交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他(tā)坚(jiān)辞不应博(bó)学鸿儒科，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十(shí)七年染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱柏(bǎi)庐(lú)治家格言》，世称《朱子(zi)家(jiā)训》，流传很(hěn)广。

　　自问(wèn)世以来流传(chuán)甚广，被历(lì)代士大夫(fū)尊为治家之经，清至民(mín)国年间一度成为(wèi)童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修(xiū)身治(zhì)家(jiā)之(zhī)道是一(yī)篇家(jiā)教名(míng)著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒(héng)念物力维艰"等(děng)句(jù)，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽(huī)州府婺源(yuán)县（今江西(xī)省婺源），出生于(yú)南剑州尤(yóu)溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学(xué)家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物，世称朱(zhū)子，是孔(kǒng)子、孟子(zi)以(yǐ)来(lái)最(zuì)杰(jié)出的(de)弘扬儒学的大师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动(dòng)，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多(duō)种(zhǒng)教材(cái)，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其中最值得关注的，一是论(lùn)述小学和大学(xué)教育，二是关(guān)于朱子(zi)读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验(yàn)和自己教育实践的基础(chǔ)上，基于对人的生理和心(xīn)理特征(zhēng)的初步认(rèn)识(shí)，把一个(gè)人的教育分成小学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿(ér)童智识未开(kāi)，思(sī)维能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提出小学教(jiào)育的内容是学其事，主张儿童(tóng)在(zài)日常生活(huó)中，通过(guò)具体行(xíng)事，懂(dǒng)得基(jī)本(běn)的伦理道德(dé)规范，养成(chéng)一(yī)定的行为(wèi)习惯，学习初步的文化知(zhī)识技(jì)能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及(jí)早(zǎo)施教；要力求形象、生动(dòng)，能(néng)激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童(tóng)道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁(suì)以后大(dà)学教育，其任务是在坯(pī)璞的基础上(shàng)再(zài)加(jiā)光饰，把他(tā)们培养成(chéng)为国家所需要的(de)人(rén)才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的小学教育不同(tóng)，大学(xué)教育内(nèi)容(róng)的重点(diǎn)是教(jiào)理，即重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教(jiào)育(yù)方法，朱熹一(yī)是(shì)重视自学，二是(shì)提倡不同学术观点之间的(de)相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中(zhōng)国古代教育思(sī)想增(zēng)添(tiān)了新鲜的内容。