说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用是说明(míng)方(fāng)法及作(zuò)用：举例子：举(jǔ)出实际事例(lì)来说明事物(wù)，使所要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化(huà)，以(yǐ)便(biàn)读者(zhě)理(lǐ)解，这种说明方法(fǎ)叫举例子的。

　　关于(yú)说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题格式，三(sān)年级(jí)说明(míng)方法有哪些及作用以及(jí)说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答题格式，小(xiǎo)学说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及(jí)作用(yòng)，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用，语文(wén)说明(míng)方法有哪些及作用，所有说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)等问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以下知识(shí)：

说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及作用(yòng)答题格式(shì)，三年级说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实(shí)际事例(lì)来说明事物(wù)，使所要说(shuō)明(míng)的事物具(jù)体化，以(yǐ)便读(dú)者理解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事(shì)例的说明方法说明(míng)事物或(huò)事理，一要注意例(lì)子的代表性，二要注意例子的适量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的意思更明确(què)，读(dú)者更能理解，具体(tǐ)地说明了说明对象的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区(qū千树万树梨花开的上一句是什么，千树万树梨花开的上一句是什么古诗)，出现(xiàn)云就代(dài)表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的范围列举相(xiāng)应的例(lì)子）

　　举了(le)具体的例(lì)子，真实具体有(yǒu)力地说明了(le)……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说服力(lì)，可(kě)以引用一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可以是经典著作(zuò)，名家名言(yán)，公式(shì)定律，典故谚语等(děng)。

　　作(zuò)用：使文章更具说服力(lì)。

　　体现说明文语言的准确(què)性。

　　如(rú)引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意(yì)；

　　引用故事使文章具有趣(qù)味(wèi)性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞说它(tā)“制造奇特(tè)，人(rén)不知其所(suǒ)以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增(zēng)加文章(zhāng)的说服力(lì)）

　　用(yòng)作引用的(de)说(shuō)明方法(fǎ)能够简洁(jié)，有力地说明(míng)事物的……特征，既增强了说服力(lì)，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两种类别相(xiāng)同或不同(tóng)的(de)事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说明(míng)某(mǒu)些抽象(xiàng)的或者(zhě)是(shì)人们比较陌(mò)生的事物，可以用具体的(de)或者大家(jiā)已经熟悉的事物和它比较，使读者通过(guò)比较得到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比(bǐ)较中显现(xiàn)出来(lái)。

　　在作比(bǐ)较的时候(hòu)，可以是同类相比，也可以是(shì)异类相比，可以对(duì)事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行(xíng)比较(jiào)，突出强调了(le)说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句(jù)：永定河发(fā)水时，来势很(hěn)猛，以前两岸河(hé)堤常(cháng)被冲毁，但是这座桥却从没(méi)出过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明(míng)对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使(shǐ千树万树梨花开的上一句是什么，千树万树梨花开的上一句是什么古诗)所要说明的事物具体化，还(hái)可(kě)以采用列数字的方法，以(yǐ)便读者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对(duì)不能用(yòng)，即使(shǐ)是估计(jì)的数(shù)字也要有可(kě)靠的(de)根据，并力求近(jìn)似(shì)。

　　作用(yòng)：用列数字的方法进(jìn)行说明，既(jì)能准确客观(guān)地反映事实情况，又有较(jiào)强的说服力。

　　更体现(xiàn)了(le)说明文的准确(què)性，准确(què)地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州(zhōu)桥(qiáo)非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明事物的(de)特征，往(wǎng)往从单(dān)方面不易说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属(shǔ)性的(de)异(yì)同，把事物分成若干类，然后依照类(lèi)别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次(cì)清晰，一目了然(rán)。

　　清晰地说明了说明(míng)对(duì)象的特点，使文章(zhāng)更具(jù)有说服力。

　　例句：按(àn)屏(píng)的建造材(cái)料(liào)极其装饰(shì)的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏(píng)、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同(tóng)时也显露(lù)了使用(yòng)人不同的经(jīng)济与文(wén)化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事物(wù)之间的相(xiāng)似之处(chù)作比较，以突出(chū)事物的形(xíng)状特点(diǎn)，增(zēng)强说明的(de)形象(xiàng)性和生动性的说明方法(fǎ)叫做打比方。

　　说(shuō)明文中(zhōng)的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有明喻、暗喻和借喻，而说明多用(yòng)明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地说明了说明对象的特点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥(qiáo)的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以使要(yào)说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被说(shuō)明对象更形象、具(jù)体(tǐ)，可以(yǐ)进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象详(xiáng)细具体地说明了(le)……，使被说明对象更准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子(zi)，有的母子相抱，有的交头接(jiē)耳，有的像倾听(tīng)水(shuǐ)声(shēng)，有的像注视行(xíng)人，千态(tài)万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学的术语对(duì)某一概念的(de)本质特征作(zuò)规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭示事(shì)物的本质。

　　作(zuò)用：使人们在阅读时对抽象的(de)字词(cí)能够(gòu)更加明白、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安排工作进程的数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某(mǒu)一(yī)个特点做些一般性的解释(shì)。

　　作(zuò)用(yòng)：使读者在(zài)阅读时对(duì)抽象的字词能够更(gèng)加明白(bái)，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的(de)两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计(jì)，不但(dàn)节约了石料，减轻(qīng)了桥(qiáo)身的重量(liàng)，而且在河(hé)水暴涨(zhǎng)的时候，还可(kě)以增(zēng)加桥(qiáo)洞(dòng)的过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱(gǒng)，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明(míng)白这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的(de)缺(quē)欠，对某些事物解说(shuō)更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看了一目(mù)了然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了(le)说明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设的想法表(biǎo)示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能要(yào)出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们(men)只有一个地球，如果它被破坏了，我(wǒ)们(men)别(bié)无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题(tí)格式

　　说明方法及其作用答题(tí)格式(shì)如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说(shuō)明了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　2、分(fēn)类别：条理(lǐ)清楚地说(shuō)明了事物(wù)的××特点。

　　对事物的特(tè)征（或事理）分(fēn)门别类加(jiā)以说明(míng),使说(shuō)明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动(dòng)形象地说明该事物的(de)××特点,增强(qiáng)了(le)文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体(tǐ)而(ér)准确地说明该事物的××特点(diǎn).使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调了被说(shuō)明对象的××特点(diǎn)（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义(yì)：用简(jiǎn)明科学的语言对(duì)说明的(de)对象(xiàng)（或科(kē)学事理）加以(yǐ)揭示,从而更科学、早陵(líng)做更本质(zhì)、更概(gài)括(kuò)地揭示事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直观(guān)形象(xiàng)地(dì)说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的(de)方法说明事物的特征,增强说服(fú)力(lì),如引(yǐn)用古诗文(wén)、谚(yàn)语、俗话.引用说(shuō)明在文章开头,还起到引出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特(tè)征（或事理）加以形象化的描摹,使说明(míng)更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特(tè)征（或事理(lǐ)）加以(yǐ)具(jù)体的解(jiě)释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明：引用(yòng)说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具(jù)体的(de)事例；（作用同举例(lì)子(zi)） B、引用具体的数据；（作(zuò)用(yòng)同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语(yǔ)；作用是(shì)使说明(míng)更有说服力.D、引用(yòng)神话(huà)传(chuán)说、新闻(wén)报道、谜语(yǔ)、轶事(shì)趣闻等.作用是增(zēng)强(qiáng)说(shuō)明的趣味性.（引用说明在文(wén)章开(kāi)头,还起到引出说明对(duì)象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 千树万树梨花开的上一句是什么，千树万树梨花开的上一句是什么古诗