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音乐教育类包(bāo)括哪些(xiē)专(zhuān)业类别，音(yīn)乐(lè)教育类(lèi)包括哪(nǎ)些(xiē)专(zhuān)业

　　该专业主(zhǔ)要培养和(hé)造就适应社会主义市场经(jīng)济建设和教育改革(gé)发展需要的具(jù)有较好音(yīn)乐素(sù)养和教学能力(lì)的专门人才(cái)。

　　开设此专业的(de)院校(xiào)有中央音乐学院(yuàn)、上海音乐学(xué)院、天(tiān)津(jīn)音(yīn)乐学院、重庆师范大学(xué)、西(xī)华师范大学、河北(běi)师(shī)范大学等。

音乐(lè)专(zhuān)业有(yǒu)哪些

　　音乐专业主要包括声乐、器乐、指挥、录音、作曲、音(yīn)乐(lè)教育等六个专业，其中音乐艺考主要分为两个方向，一个是音乐(lè)教(jiào)育类，另(lìng)一个就是音乐(lè)表演类。

　　1音乐(lè)作曲(qū)作(zuò)曲(qū)的(de)英文是com胡服骑射的故事及启示感悟，胡服骑射的故事告诉我们什么pose/composition，即(jí)“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进(jìn)行(xíng)整(zhěng)合、组(zǔ)装、创(chuàng)造性地安排与(yǔ)使用。

　　早期(qī)的音乐中，作品必须能(néng)够(gòu)顺利进行(xíng)演奏才算完成全部的(de)作(zuò)曲工作(zuò)。

　　并(bìng)且，创(chuàng)作能够演奏出来的音乐才能算是作曲。

　　随着音乐(lè)制作（Music production）技术的发展，某(mǒu)些声(shēng)部最后即便(biàn)没有实现演奏，或者说(shuō)部(bù)分音响(xiǎng)并不适(shì)合真实演奏或无法演奏(zòu)，也(yě)可通过电(diàn)子设备获得想要(yào)的音(yīn)乐效果(guǒ)。

　　所以当(dāng)今看来，创作(zuò)某些即便(biàn)没有最后(hòu)的演奏步骤的(de)音(yīn)乐也属于作曲。

　　作曲是在完成音乐内(nèi)容的创作。

　　音(yīn)乐中(zhōng)所有元素都服务(wù)于音乐内容，每个声(shēng)部都是平等的。

　　任何音乐形式（包括单(dān)声(shēng)部音乐与纯打击乐音乐）至少会包含织(zhī)体(tǐ)、曲式、编配、速度、节拍。

　　改变这些的其(qí)中(zhōng)一个因素就有(yǒu)可能改变(biàn)一(yī)首音乐的内容，明(míng)确这些才(cái)能称为(wèi)作曲。

　　和声、复调、曲(qū)式分析与管弦乐(lè)法，俗称为(wèi)作曲“四大件”。

　　2、音乐教(jiào)育如果你想主(zhǔ)修(xiū)音乐，并(bìng)且(qiě)想在毕业后找到一份(fèn)稳定的(de)工作，那(nà)么音(yīn)乐教育是一个不错的选择。

　　事实上这也是大多数音乐专业毕(bì)业生的选择。

　　如果你想成(chéng)为一(yī)名私(sī)人(rén)乐(lè)器教师(shī)或(huò)K-12音乐教(jiào)师，大多(duō)数学校(xiào)都会(huì)要求你有一个学士学位，而大学教师就需要硕士或博(bó)士学位。

　　就拿美国举(jǔ)例来说，学生的音乐教育学位课程(chéng)可(kě)以(yǐ)为自己(jǐ)在大学所在州(zhōu)的认证做准备，所(suǒ)以(yǐ)如果学生(shēng)毕(bì)业于肯塔(tǎ)基州的(de)音乐教育学士课程，不一(yī)定有资格(gé)在伊利诺斯(sī)州任教(jiào)。

　　而中国的情况就(jiù)各有不同(tóng)，每(měi)个(gè)地区每个学校的要求都不(bù)尽相同。

　　3、音乐表演在本(běn)科和研究生阶段，音乐(lè)表演课程给学生时间和资源来专注于演奏音乐(lè)和磨练他们在(zài)一种主(zhǔ)要乐器(qì)上的技能。

　　这(zhè)些(xiē)课程要求学生在入学(xué)前参加试镜，培训学生成(chéng)为表演家、音乐治疗师、私(sī)人乐器教师、歌(gē)剧演唱家(jiā)、指挥(huī)家、教堂管风琴手(shǒu)和音乐(lè)家(jiā)。

　　4、音(yīn)乐制(zhì)作/录(lù)音艺术电子音乐制(zhì)作(zuò)，电子音乐制作又(yòu)名MIDI制(zhì)作，是九十年胡服骑射的故事及启示感悟，胡服骑射的故事告诉我们什么(nián)代(dài)随着电脑的产(chǎn)生兴起(qǐ)而兴起(qǐ)的一种在(zài)电脑上完成制作的音乐(lè)，专(zhuān)业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类(lèi)最(zuì)实用、最热门的专(zhuān)业无(wú)疑非电(diàn)子音乐制(zhì)作莫属。

　　音乐技术/录音艺术的学(xué)生将学习音(yīn)乐技(jì)术(shù)硕(shuò)士学位(wèi)所需(xū)的录音、音乐制作、现场声音、电子音乐(lè)、信号(hào)处理、沉浸式(shì)音频、AR/VR技术(shù)、音乐认(rèn)知、音乐信息学等(děng)领域的高(gāo)级技能(néng)。

　　需要学生在音(yīn)乐技术的所有领域都拥有坚(jiān)实的基础，通(tōng)过(guò)与音乐表演和作(zuò)曲专(zhuān)业的学(xué)生(shēng)合(hé)作，尝试在实(shí)验性音乐与(yǔ)传统(tǒng)音乐之间建立联系(xì)。

　　5、编曲(qū)唱作务敏锐度，以进入竞(jìng)争激烈的(de)词曲创作领域(yù)。

　　学生将参加作曲相关的一对一课程，发展(zhǎn)特定的技能和自(zì)己的(de)风格(gé)，并(bìng)获得(dé)在不断发(fā)展的音乐(lè)产业(yè)中工(gōng)作所需要的一系列(liè)工具和技术。

　　偏(piān)向于流行音乐(lè)方面(miàn)的作曲(qū)编曲，招收的很(hěn)多(duō)都是在唱(chàng)歌(gē)方面有(胡服骑射的故事及启示感悟，胡服骑射的故事告诉我们什么yǒu)不错基(jī)础的学生，在(zài)软件的(de)学习上不会太过强(qiáng)求(qiú)，更偏向于音乐的创造(zào)性。

　　研究(jiū)的很多方面也(yě)是现代流行音乐方面(miàn)的风格、创作方式等。

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