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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重要(yào)的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定在你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一(yī)种方法，但(dàn)却是(shì)经常用(yòng)的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每(měi)一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助雍正在位多少年？寿命多少岁呢，雍正在位时多少岁(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要(yào)是全(quán)篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的(de)办法啊(a)，背好一(yī)段就(jiù)奖励(lì)自己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃(chī)点什(shén)么的，相(xiāng)信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在(zài)取得良(li雍正在位多少年？寿命多少岁呢，雍正在位时多少岁áng)好的成绩(jì)之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是(shì)特(tè)别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并(bìng)确(què)定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课(kè)文(wén)的(de)时候，学生可(kě)以先记住一些关键(jiàn)没和肢(zhī)的(de)词句，再根(gēn)据这些(xiē)词(cí)句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难(nán)记的知识(shí)点，边读(dú)的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记(jì)的过程，而在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正(zhèng)的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的(de)时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的(de)场景，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感到(dào)得(dé)心应手。

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