音读训读的解释是什么(me)，音读训读的解释是(shì)问什么是音读？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个(gè)汉(hàn)字从中(zhōng)国传入日本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的(de)时代和(hé)来源地的不(bù)同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现(xiàn)代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多(duō)是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是(shì)按照日本固有(yǒu)的(de)语言

　　来(lái)读这(zhè)个汉(hàn)字时的(de)读法。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是表达(dá)日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有两

　　种以上(shàng)的(de)“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉(hàn)字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇的(de)读音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只借(jiè)用汉(hàn)字的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日语中按(àn)照日语对汉语的译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉字在日语中可能有不止一种(zhǒng)读(dú)法，是(shì)由(yóu)于其在不同(tóng)时期（南(nán)北朝、隋唐(táng)、宋等）吸(xī)收了当时(shí)汉字(zì)的发(fā)音。

　　每(měi)个汉(hàn)字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐(nài)字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很(hěn)大的不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语(yǔ)不(bù)存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口(可口可乐的创始人是谁，雪碧创始人是谁kǒu)诀等类似日(rì)本万叶假(jiǎ)名(míng)的标记法存在，充分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类(lèi)似于(yú)和(hé)训（日本的训读）的韩可口可乐的创始人是谁，雪碧创始人是谁训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字(zì)，这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固有语(yǔ)”的(de)韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与语源论等(děng)进行讨论以外(wài)，日常(cháng)言语已(yǐ)经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意(yì)思，这类的韩语类似于(yú)日(rì)文的(de)“国(guó)训”。

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